<거꾸로 교실> 책 리포트(2)

<거꾸로 교실과 거꾸로 학습> 책 리포트

* 대상: 사회과 2년

* 제출: 9. 26.(월) 강의시간

* 읽을 책: 박상준,<거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로 , 교육과학사

책 3~5 장을 읽고 아래의 문제에 대한 자신의 생각과 입장을 정리하여 자신의 리포

트를 작성해 제출하세요!  ( ※ 반드시 "자필"로 직접 작성해야 함)

< 3 장 >

1. 거꾸로 교실은 수업 '방법'인가 수업 '패러다임'인가? 그 이유를 근거를 제시하며

   설명하시오.

2. 거꾸로 교실이 학생의 '완전한 배움'을 달성하는데 실패한 부분과 그 이유를

   찾아 분석하시오.

< 4 장 >

3.  거꾸로 교실과 달리, 거꾸로 완전 교실이 학생의 완전 학습에 도달하기 위해

    새로 보완한 부분이 무엇인지 설명하시오.

4. 거꾸로 완전 교실을 실제 교실 수업에서 실시하기 위해 마련되어야 할 교육 제도

    (교육과정, 교과서, 평가 등등)는 무엇인지 설명하시오.

< 5 장 >

5. 거꾸로 학습에서 '더 깊고 넓은 배움'이란 어떤 상태이고, 교사가 어떻게 수업을

   진행해야 학생이 '더 깊고 넓은 배움'에 도달할 수 있는지 설명하시오.

6. 우리나라 교실 수업에 '미국식 거꾸로 학습'을 적용할 경우에, 어떤 부분이 수정

   되어야 하는지 설명하시오.

   ( 현재 우리나라의 교육제도, 평가, 입시제도 등 조건 속에서 적용할 경우)

7. 거꾸로 학습에서 '관계 중심 관점'이 반영된 수업의 '과정, 방법, 평가'는 무엇

   인지 설명하시오.