거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로
요즘 수업 잘 하는 법을 찾기 위해 수업분석,수업성찰,수업나눔 등 여러 가지 시도해 보았는데, 뭔가 2% 부족한 것 같지요...
문제는 수업 "방법"이 아니라 "수업 패러다임"을 바꿔야합니다.
이제 "거꾸로 교실"(flipped classroom)과 "거꾸로 학습"(flipped learning)에서 해법을 찾아보세요!
1990년대 후반 열린 교육이 유행하니까 교실 벽을 허물고 열린 교육하겠다고 난리 치다가 몇 년 뒤에 흐지부지 되었습니다. 또한 2000년대 초반 협동 학습이 유행하니까 하루 종일 학생들에게 모둠별 활동을 시키는 소집단 학습(모둠 학습)을 하면서 협동 학습을 하는 것으로 착각하는 경우도 많았다. 게다가 2014년에 융합 교육(STEAM)이 유행하다가 벌써 시들해지고 있습니다.
이처럼 거꾸로 교실도 그런 전철을 밟지 않을까 염려된다. 열린 교육, 협동 학습, 융합 교육처럼, 거꾸로 교실이 잠시 유행으로 지나가지 않고 진정으로 전통적 교실 수업을 바꾸어 학생들이 능동적으로 배울 수 있는 교실 환경을 만들어서 공교육을 혁신할 수 있기를 기대합니다.
이런 희망에서 이 책은 "거꾸로 교실"(flipped classroom)과 "거꾸로 학습"(flipped learning)에 대해 제대로 이해하고, 우리나라 교실 환경에 적용할 수 있는 거꾸로 교실 모델을 개발하여, 실제로 거꾸로 교실을 운영하는 방법과 사례를 안내하였습니다.
그리고 실제로 거꾸로 교실에서 활용할 수 있는 수업 방법-탐구 학습, 프로젝트 학습, 토론수업, 협력학습-을 사례를 통해 제시하였습니다.
※ 책 내용은 <그림>, <삽화>, <표> 등으로 거꾸로 교실과 거꾸로 학습을 비교
하면서 쉽게 설명되어 있습니다.
박상준, < 거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로 >, 교육과학사. 2016.
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