박상준 교수(한국교원대)

선생님이 되고 싶다는 생각을 처음 가졌던 것은 중학교 때였다. 초등학교 시절에는 종종 장래희망을 물어보는 숙제가 있으면 그때그때 생각나는 직업들을 써 내거나 드라마에서 나오던 많은 직업들을 꿈꿨다. 그리고 중학생이 되면서 직업이란 어떻게 보면 나의 일생을 결정하는 중요한..

교사가 되려는 이유,나는 어떤 교사가 되고 싶을까. 6학년 때 담임선생님을 만나고나서 점차 선생님의 꿈을 키워갔다. 선생님은 우리에게 정말 관심이 많으셨다. 배정받는 첫날부터 아이들 하나하나에게 관심을 가지고 어울리는 예쁜 별명을 하나씩 지어주시기도 하였다. 또 다른 선생님..

“나는 어떤 교사가 될 것인가 ?” 교대에 다니면서, 아니 교대에 진학하기로 마음 먹었을 때부터 들어온 질문이다. 이 질문에 대한 답을 생각하다 보면 초등학교 6학년 시절이 생각난다. 그 때 나의 담임 선생님은 아주 엄하신 분이었다. 조그마한 잘못에도 불같이 화를 내시기도 ..

정말 많은 꿈을 가지고 전주교대에 입학했다. 교수님들의 좋은 학생이 되고싶었고, 동기들의 좋은 동기가 되고싶었고 선배들의 좋은 후배가 되고 싶었으며 후배들의 좋은 선배가 되고 싶었다. 이제 2학년을 마치는 시점이고, 3학년을 시작하는 시점이며, 크게 봤을때는 이제 진짜 ..

내 교사로서의 비전은 무엇일까. 나는 교사가 되고 싶어서 교대에 입학한 모범적인 루트는 아니다. 대부분의 교대생들이 그렇듯 안정과 편리를 추구하며 교대에 왔기 때문에 좋은 교사에 대한 가치관은 부실하다. 그래서 나는 내 학창시절 선생님들을 생각해보았다. 내가 좋아하던 선생..

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나는 초등교사의 자질로서 가장 중요한 것은 ‘공감능력’이라고 생각한다. 어떤 사건이나 사물을 바라볼 때 어린이의 시각에서 보는 것과 어른의 시각에서 보는 것은 매우 다르다. 때문에 교사와 학생 사이에서 발생하는 대부분의 마찰이나 문제들은 바로 이러한 차이에 의한 것인데 이..

내가 교사가 되려고 하는 이유는 안정적인 직장 때문이‘었’다. 나는 사교육의 메카 서울 목동에서 학창 시절을 보냈다. 그래서 주변과 부모님의 학구열 덕분에 사교육을 어렸을 때부터 엄청 많이 받아서 공부를 못하지는 않는, 그렇지만 내가 뚜렷하게 뭘 하고 싶고 최상위권으로 도약..

사실 처음 교대에 들어왔을 때에는 어떤 교사가 되어야겠다는 깊은 고민을 하지는 않았었다. 그저 성적에 맞춰, 그리고 부모님께서 안정적이고 취업이 상대적으로 쉽다는 설득 하에 교대에 진학하기로 결심했었기 때문이다. 그래서 나는 입학 후에 여러 사람들의 ‘어떤 교사가 될 것입..

2년 전, 교대에 진학한 이유와 현재 내가 교사가 되려는 이유는 달라졌다. 과거에는 막연하게 교사라는 직업의 안정성을 이유로 교육대학교에 진학하였다. 하지만 지금까지 여러 수업을 듣고 두 번의 실습을 나가면서, 생각이 바뀌게 되었다. 현재는 학생들에게 조금이나마 도움이 되어..