박상준 교수(한국교원대)

한국에서 교육을 받는 아이들 중에 자유를 누리며 스스로 배우며 기쁨을 누리는 아이는 얼마나 될까요? 우리나라의 학생들은 학교에서, 사회에서 항상 평가받는 대상이 됩니다. 평가를 잘 받기 위해서, 주위 사람들의 기대에 부합하기 위해서 그 압박과 강요를 견디면서 공부를 합니다. ..

교사로서의 나의 비전 영어교육과 20150261 박상용 교사란 무엇인가. 내게 교사란 초등학교 시절부터 중학교, 고등학교에 거치기까지 수없이 만나며 지식을 전달해주는 사람이었다. 그래서 교사라고 한다면 그저 지식 전달자로서의 역할만이 떠오를 뿐 이렇다 할 다른 느낌이 떠오르지 않..

“교사가 하고 싶어서 교대에 갈 거야.”라고 입학 전까지는 당당하게 말을 하고 다녔었다. 그때의 나는 내가 아이들을 좋아한다는 이유만으로 초등교사가 나에게 잘 어울릴 것이라고 생각했다. 교사가 무엇을 하는지에 대해서 정확히 알지 못하니까 그것들을 배우고 새로운 경험을 할 ..

교사가 되기 3년도 채 남지 않았다. 곧 있으면 진짜로 한 학급의 아이들을 책임지게 된다. 사실 졸업이 점차 다가올수록 내가 어떤 교사가 되고 싶은지, 되어야하는지에 대해 고민을 더 많이 해야하는데 동아리에, 수업에, 알바에 치여 오히려 생각할 시간이 더 줄어드는 것 같다. 그래서 ..

초등학교 6학년 때 저는 철이 없는 아이였습니다. 친구들과 어울리기를 좋아했고, 공부와는 거리가 멀었습니다. 그 때의 담임선생님은 학교에서 유명한 호랑이 선생님이셨고, 저의 아버지와 친분이 있으셨습니다. 선생님께서는 마음을 다잡지 못하고 방황하는 저를 안타까워하셨습니다...

나는 초등학교 2학년 때 처음 전학을 가게 되었는데, 전학 간 초등학교에서 ‘김효진’ 담임선생님을 만나게 되었다. 그 선생님께서는 평소 아이들을 대할 때, 부드럽고 자비로우면서도, 아이들을 바른 길로 이끄는 단단하고 강인한 힘을 가지고 계셨다. 돌이켜보면 나는 어린 나이임에..

‘왜 초등학교 교사가 되고자 하는가?’ 나는 이에 대한 대답에 아직도 확실하게 대답하지 못한다. 왜냐하면 고등학교 때까지만 해도 나는 초등교사에 대한 꿈을 가져본 적이 없기 때문이다. 그렇지만 어쩌다 보니 수능 성적에 맞고, 안정적인 직장이 보장되어 있는 전주교대에 진학하게..

학생들과 수업을 할 때에도 소통과 상호작용이 활발한 교사가 되고 싶다. 학교생활을 돌아보면 평상시에는 학생들과 소통도 잘 하시고 인기가 많은 선생님도 수업에서는 학생들과 교류가 전혀 없고 선생님 혼자서 수업을 하고 있다는 느낌이 들어 안타까웠던 적이 많았다. 선생님께서 ..

어릴 적부터 나의 꿈은 교사였다. 누군가를 가르치는 일이 나에게는 보람찬 일이었고 가르침을 통해 나 자신 또한 성장해 감을 느끼면서 교사라는 직업은 내게 참 매력적으로 느껴졌다. 지금까지 또래 멘토링, 학습 부진아 지도, 교대 강의 수강, 수많은 과외와 교육봉사를 하면서 내가 ..

나는 좋은 교사가 되고 싶다. 좋은 교사란 어떤 교사일까? 사람마다 그 관점이 다르겠지만 내가 생각하는 좋은 교사란 권위를 잃지 않고 학생들에게 다가가는 교사인 것 같다. 초등학교 시절, 나에게 선생님이라는 존재는 무섭고 권위적인 어른이었다. 그러한 선생님께 혼나는 것이 두려..