박상준 교수(한국교원대)

어려서부터 남들한테 피해가 가지 않을 평범한 사람이 되어야 겠다고 생각했다. 그저 너무 잘하는 것도 너무 못하는 것도 아닌 중간만 가자라는 생각을 갖고 살아온 것 같다. 그래서 초등학교부터 고등학교까지 다니면서 대인 관계가 모 나지 않고 학업에도 열중하였다. 평범한 사람을 꿈꾸는 나는 목..

항상 나는 남과 다른 삶을 살아야지, 보다 행복하게 '잘'살아야지, 라고만 생각한지 22년이 지났다. 그런데 정작 구체적으로 나의 비전에 대해서 오랫동안 생각해본 적은 없는 것 같다. 사실 교육대학교도 내 완전한 뜻대로 온 것도 아니었으며, 이러한 영향 때문인지 '예비교사'로서의 대학생활보다는 ..

교대에 입학하면서부터 지금까지 나의 교사로서의 비전에 대해 많은 고민을 해왔다. 사실 지금도 끝나지 않은 고민이다. 알면 알수록, 배우면 배울수록, 교사로서의 역할, 사명, 교사라는 자리의 무게가 엄청난 부담으로 다가온다. 부끄럽지만 현재로서의 비전을 말하자면, 내가 만난 아이들 한명 한..

처음 ‘비전 세우기’라는 과제를 받았을 때 조금 고민이 되었다. 비전? 어렸을 때부터 숱하게 들어왔던 익숙한 말이었지만 그와 동시에 한없이 낯설기도 했다. 국어사전을 찾아보니 ‘내다보이는 장래의 상황’이라고 나와 있다. 내가 어렴풋이 알고 있는 ‘비전=미래에 대한 구상’과 같은 맥락이..

사실 근본적으로는 아이들에게 가르칠 것이 없다는 것이 나의 신념이다. 사람은 누구나 다 모든 이치를 스스로 알아낼 수 있는 '지혜의 빛'을 가지고 있다. 스스로 그 빛을 비추어 모든 이치를 알게끔만 도와주는 것이 교사의 몫이라고 생각한다. 어떤 사람은 이런 나의 태도가 교사로서 너무 소극적인..

벌써 나도 교대 3학년이 되었다. 처음 전주교대에 입학 했을 당시에는 4년이란 시간이 언제 다 지나갈까 하면서 걱정했는데 어느새 시간이 이렇게 흘러서 나의 대학 생활도 절반이 넘게 흘러왔다. 그 시간동안 나는 얼마나 교사가 될 준비를 하고 있었는지 반성이 된다. 나는 고3시절까지만 하더라도 ..

전주교대에 입학하고 나서 첫 교육학강의가 있던 날 교수님께서는 교육이란 무엇이라고 생각하는지 우리에게 물어보셨다. 한 명, 한 명 돌아가면서 교육에 대한 자신의 생각을 말하는 것을 보고 나는 놀랐다. 또, 어떤 교사가 좋은 교사인가에 대해 막힘없이 술술 이야기하는 다른 동기들의 모습을 보..

시간이 흘러흘러 나도 이제 어느덧 교대생활 3년차다. 입학할 때는 ‘언제 1학년 지나고 졸업하나..’ 이런 생각만 자꾸 들었다. 그만큼 나의 학교 생활은 재미도 없고 즐겁지도 않았다. 고등학교 때 이과를 선택해 공학도의 꿈을 꾸던 나에게 교대라는 특수목적 대학교는 원하지도, 꿈꾸지도 않은 곳..

아직 난 준비가 안 됐는데 참 많이 부족한데 어느새 나는 3학년이라는 위치에 와 있고, 교단에 올라설 준비를 해야 한다. 누구보다도 내 자신의 부족함을 잘 알기에 교사가 된다는 것 자체에 대한 부담감이 있고 자신이 없는게 지금 나의 현실이다. ‘좋은 교사가 되야지.’라는 추상적인 그림만 그렸..

사실 교사의 비전을 생각하기에 나의 처음은 너무 초라하고 아무 의미도 없는 것이었다. 교대에 진학해야 겠다고 생각한 건 안정적이고 편하면서도 사회적으로 인정받을 수 있는, 그리고 내가 할 수 있는 가능성안의 직업들 중 교사가 최적이었기 때문이다. 나의 비전상은 오히려 전주교대에 들어오..