박상준 교수(한국교원대)

나는 어릴 적부터 교사를 꿈꿔왔다. 그리고 초중고를 모두 거치면서 만났던 여러 선생님들을 보며, ‘난 저런 선생님이 되어야지’ 혹은 ‘난 저런 선생님은 되지 말아야지’라는 생각을 여러 번 하기도 했다. 교대에 들어온 후 2년 반 동안 나는 ‘넌 어떤 교사가 되고 싶니’라는 질문..

전주교육대학교에 입학 할 때만 해도 나는 교사가 되겠다는 생각이 전혀 없었다. 절박하고 치열하게 공부했던 재수생활을 보상받기 위해, 그리고 인서울권 대학에 들어가지 못했다는 생각에 대한 보상이였다. 하지만 교생실습도 나가고, 직접 현장에서 적지 않은 경험도 해본 후에는 교..

처음 교대에 입학했을 때는 교사가 꿈이 아니었다. 많은 이들이 그랬듯이. 1학년, 2학년을 지난 순간까지도 확실하게 교사가 너무나도 되고 싶다고 당당히 말하기가 힘들었다. 그러나 많은 교수님들의 가르침 덕분인지, 교대의 분위기 덕분인지, 내가 앞으로 안고 가야 할 아이들에 대한 ..

교사로서 나의 비전 20160112 과학교육과 이여경 교사는 사람을 만드는 사람이다. 그런데 사람이란 예측할 수 없는 존재이다. 특히 정서적 측면에서 불가변의 요소는 존재하지 않는다. 그렇기 때문에 우리가 가르칠 아이들이 모두 우리의 기대대로 자랄 수 있을지 확신할 수 없다. 과연 앞으..

나는 교대를 어릴 때부터 오고 싶어했다. 오고 싶었던 이유는 초등학교 때 선생님을 닮고 싶어인 것 같다. 내가 어려운 시절에 있을 때, 초등학교 6학년 때 선생님이 나에게 책을 선물해 주시면서 맨 앞장에 페이지에 '책을 읽고 꿈을 가지려고 노력해! 화이팅' 이렇게 적어주셨었다.(정확..

교사가 되기를 꿈꾼 것은 고등학교 입학 후부터 이다. 가족들에 교직에 종사하는 사람들이 많았다. 중학교 선생님이셨던 할아버지와 고모들, 그리고 가장 가깝고 친하게 지냈던 누나가 교대에서 공부를 하고 교직생활을 시작했다. 그러다 보니 자연스럽게 ‘교사라는 직업이 나에게도 ..

나는 아직 예비교사이고 현장에서 직접 아이들을 만나본 경험이 별로 없다. 그래서 지금 쓰는 나의 비전은 현실적이지 못하고 이상적인 것일 수 있다. 그렇지만 지금까지 교대를 다니면서 했던 경험에 비추어 나의 교사의 비전을 말해보고자 한다. 첫 번째, 학생들의 모범이 될 수 있는 ..

누군가 1학년 때의 나에게 “유진아, 너는 왜 교육대학교에 입학했어?”라고 물었다면 나는 “아이들이 귀여워서!” 혹은 “아이들을 훌륭하게 키우는데 일조하고 싶어서”와 같이 바람직한 교사상을 반영한 답을 내놓지 못했을 것이다. 그 이유는 본래 내가 교육 쪽에는 관심이 없었고 ..

초등학교 때 학기 초마다 장래희망을 써내라고 할 때 마다 되고 싶은 것이 너무 많았는데 칸은 하나이기 때문에 어쩔 수 없이 하나만 고른 것은 초등학교 선생님이었습니다. 중학교에 올라가서부터는 수학이 좋아져 수학 선생님이 되고 싶었지만 고등학교 때 임용에 대해 알게 된 뒤 교..

나의 원래 꿈은 교사가 아니었다. 어렸을 적에는 의사가 되고 싶었고, 중, 고등학교 때에는 방송국 PD라는 꿈을 가지고 있었다. ‘나는 어떤 교사가 되고 싶은가?’, 나는 이 질문을 내가 교육대학교에 입학하였을 때 처음으로 생각해보게 되었다. 나는 원래부터 교사라는 꿈을 가지고 있던..